深入学习实践科学发展观活动正在紧张有序地展开。和以往几次党内重大教育活动相比，这次活动既有承前的共性，更有鲜明的特征。要真正实现“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的预期目标，就必须根据中央的指示和上级党委的要求，坚持从社情院情的实际出发，在紧扣主题上把握方向，在抓关键上理清思路，在理论和实践的结合上搞突破，使学院步入又好又快发展的康庄大道。 紧扣主题，就是要把牢固确立和强化发展尤其是科学发展的理念贯穿教育活动始终。发展是硬道理。科学发展是第一理。学院的历史是发展的历史，学院的今天是发展的结果，学院的明天和未来更离不开科学发展。观察形势，分析院情，把握走向，我们对于抓住机遇、应对挑战，化“危”为“机”，应当有更广阔的发展眼光，更坚定的发展信心，更紧迫的发展意识，更理性的发展谋略，更扎实的发展举措。要通过对科学发展观的深入学习和实践，消除怨天尤人的牢骚，摆脱无所作为的懈怠，冲破作茧自缚的牢笼，以只争朝夕、敢为人先的创新精神顽强拼搏，在正在崛起的商山洛水间开拓出地方性高等教育发展的新天地，把商洛学院打造成闪闪发亮的金招牌。 抓住关键，就是要突出理论学习和实践活动两个重点。全面、深入、准确地学习掌握科学发展观思想，是这次教育活动的主要内容和目标之一，是取得预期成效的重要前提和基础。也是衡量教育活动的重要标志。全体党员特别是院系领导班子和党员干部一定要克服“无所谓”及浅尝辄止的学习态度，防止用一般的学习体会、学习方法取代对科学发展观的学习，老老实实静下心来，集中时间认真通读规定的几本书，带着院系发展的主要问题，在学习中思考，在思考中学习。通过学习，提高谋划发展的理论政策水平，提高分析解决发展问题的思想方法的科学性，只有深刻理解科学发展观的依据、要义、核心、基本要求和根本方法，才能高屋建瓴地对院系发展的实际问题进行科学梳理，为破解发展难题提供科学思路。 实践性是这次教育活动的鲜明特色。学习科学发展观，最重要的是体现在、落实在促进学院科学发展的实效上来。要在理论学习和提高认识的基础上，本着解放思想、实事求是的科学态度，按照科学发展观的要求，针对学院和部门的实际，总结过去、研究现在、谋划未来。从而把科学发展的理念转变为科学发展的实践。把握实践性，就要在吃透社情、院情、系情上下功夫，通过面向师生、面向社会的广泛调研，把院系发展的历史搞清楚，把形成的现状搞清楚，把各自的定位和发展的基本思路搞清楚，在创特色上下功夫。把握实践性，还必须在广泛动员师生，凝聚师生智慧、发挥师生的主体作用上有突破。要把贯彻党的群众路线和破解院系科学发展难题紧密统一起来，通过深入师生，深入实际，深入社会的调研，捕捉科学发展的兴奋点，找准科学发展的关键点，形成科学发展的聚焦点，院系（处）领导干部要动真情，问心于民，问计于民，倾听师生的心里话，听真话、听实话，在寻求共识中改进作风，密切党群、干群和师生关系。把握实践性，就是用科学发展观的理念总揽学院的全局，进一步理顺以育人为根本的各项工作的思路，更顺利地实现学院所确定的2009年的工作目标和任务。把正在干的事情做好，把想干而又能干的事情做成。切忌把学习实践活动与正常工作搞成两张皮，真正作到两不误、两促进。对于调研中发现的师生关心的热点、难点问题，要本着边学边改的方针，能在短期内解决的抓紧解决，需要较长时间的及早准备，动手规划，逐步创造解决问题的条件。要让师生从精神、物质上全方位地感受到学习实践活动的成效和实惠，增加对学院发展的信心和凝聚力。把握实践性，还要注意加强分类指导，通过院系（处）领导班子成员的联系点，有重点地抓好教学、管理、服务等各系统，在岗党员、离退休党员和学生党员各群体的教育活动，积极探索和总结各有特色的学习实践活动的形式，努力实现全院学习实践活动的均衡发展。 在理论学习、调查研究的基础上，学习实践活动将转入分析检查阶段。对调研的结果加以整理，形成高质量的调研报告，通过专题民主生活会进行剖析检查，进而拿出整改方案。第二阶段是理论联系实际的结合点，也是学习实践科学发展观要攻克的难点，是实现从感性到理性飞跃的重点。要完成好这一阶段的任务，关键是找准科学发展观与院系及各单位工作实际的结合点。既要避免在分析检查中简单罗列现象，缺乏对问题作理性分析认识的高度，又要防止简单重复科学发展观的理论，回避调研中发现的问题，搞“空对空”的检查。要把科学发展观作为一面镜子和标尺，认真对照和深刻分析，把制约院、系科学发展的主要矛盾、主要问题找准，对其外在的表面现象进行归纳、提练，上升到科学发展的理性高度进行认识，找出其主客观成因，并提出解决的思路和对策，为整改方案奠定扎实的基础。抓学习实践的结合点，极具挑战性，是对广大党员特别是党员领导干部和各级领导班子执政能力、综合素质的锻炼和考验，我们要不负众望，给全院师生、上级和社会交出一份满意的答卷！