★房 琳 万里学习一月有余，于我而言，从一所学校到另一所学校，不同的是我从授人知识的师长变为虚心求教的学生，也正是这种学习的心态，让我敏锐地接受了诸多书本知识以外的经验。 过去的近一个月里，我有幸参与了商学院院长主持的一个横向课题，也在科研副院长的引导下参加了几次学院的研讨活动。这次就我个人看到的与感受到的，简单说一说万里的科研精神吧。 先给一组数据出来，2011-2012学年度，商学院教师发表论文共计118篇，出版专著7部，其中一级刊物论文8篇，核心刊物论文72篇，被EI、ISTP检索论文22篇；承担科研项目共计120余项，其中省部级项目17项，科研经费累计达到336万元。注意，这里的数据，仅是二级学院商学院的科研统计数据，商学院教职工150多名，这样多的成果摆出来，显见科研成绩了。 商学院的几位领导，在各自的研究领域，都有一定的学术成就，在他们的带领下，各系、教研组都有科研骨干，并帮带青年教师，形成数个科研团队，在做好教学工作的同时，做好科学研究工作。我初次去拜访学院领导，误打误撞地到了主管科研的副院长那里。交流中他一再叮嘱我，青年教师教研相长，初期要广涉猎，多看多想多关注，专业相关研究领域都可以涉及，并结合自己的兴趣尽快确立一两个研究方向，踏实稳步地在自己的方向上成体系地逐层深入研究课题，而且要戒骄戒躁，务本求实。他还带我进入商学院的科研讨论团队，并邀我参加定期的学术活动，帮助我更快进入状态。 商学院的学术沙龙活动，是专门针对教师的学术讨论活动，是帮带青年教师的一个重要手段。每周二中午，固定时间、地点举办一次，活动氛围宽松，给老师们提供午餐，之后进行专题报告或交流讨论。每一次邀请学院内外专家、教授作主题发言，不限形式，不限内容，可以是报告个人近期研究成果，也可以是讲解某种研究方法，还可以通过文献解读研究前沿及现状，还有专家介绍某新的研究领域，等等。不同专业的教师们听报告，作讨论，互动交流。从我个人来讲，的确获益颇丰，不但了解并不擅长的研究领域、学科前沿和最新研究成果，而且在交流提问的过程中得到很多指导。这个学期学术沙龙活动从第三周开始，已进行过三次，先后请到中国政法大学教授讲解法律经济学研究现状、商学院教授分析新国际贸易理论，并针对地方经济的横向课题的申报及撰写进行交流。在活动中，我还意外看到了法学院、物流学院的一些教师共同参加讨论，说明学术沙龙这种交流形式得到了很多教师的认可。 宁波区域经济比较发达，市政府各部门、企业均有很多与学校合作的项目，基于这样的优势，万里学院与其他高校错位发展，搭建政、产、学、研的合作发展平台。学院承担的横向课题比较多，商学院上年度承担项目中有40余项横向课题，还主持市级项目30多项。 我所参与的课题是宁波市发改委牵头的，奉化方桥地区的开发项目论证，分为六个小组分别调研，分析该地区建设电子商务物流基地、钢材加工基地、汽车服务后市场等六个不同方案的市场需求及可行性。我在电子商务物流基地小组，通过与宁波市电子商务协会、宁波市物流协会沟通，在他们的帮助下，先后走访调研了数十家有电子商务业务的本地传统制造业企业，以及中通、顺风等物流企业，与相关负责人交流访谈。并通过协会发放一百多份调查问卷，了解相关企业发展需求，对所获资料、数据加工分析，给出可行性报告。为期一个半月的项目，院长亲自带队，全程参与，青年骨干教师组队分担完成，课题讨论过程中，不断开会讨论修正报告，几次开会讨论到凌晨。而事实上，该项目只是诸多课题中并不算大的一个。严谨的工作态度和负责任的精神实在，也是给我上了重要一课。值得一提的是，在这个过程中，相关教师还提醒我，这只是一个横向课题，和学术研究是有差异的，千万不可以和更为严谨的学术研究工作混为一谈。 在最近的一次例会中，领导又有最近的学术项目申请的通告，他们的流程似乎和我之前接触的不太一样。关于万里学院的科研工作机制和科研攻关精神，还有待我更进一步的了解和感悟。 (作者系城乡发展与管理工程系教师)