——我校中文系教师聂玮学行缀记 ★王培峰张晓倩程华 她曾是深山中飞出的凤凰，却没有选择远栖高枝，而是飞回家乡，甘愿为二百四十万乡亲服务；她就像一块美质的璞玉，历经名工切磋琢磨，莹然夺目，却依然留恋故土，默默付出；她为商洛学院无私奉献了十八年的青春，用心血灌沃了这片曾经贫瘠的热土。 作为一名普通的高校老师，她是全校中青年教师赛讲的冠军，深受学生爱戴；作为一名科研工作者，她在辞书与方言研究方面成绩卓著，甚得同行赞誉；而作为大家的师友，她为人诚挚敦朴，待人和煦如风，温润如玉。 然而，就是这样一个至美至善之人，却在年仅四十二岁的韶华年纪，戛然零落。当大家看到商洛学院中文系聂玮老师病逝的讣告时，无不慨然泣下，无法相信天道如此不公，无法接受现实如此残酷。 一 三年时间，对普通人来说，是再平凡不过的日子，可是对聂玮老师来说，却是用着全部的意志与时间赛跑。 2010年7月份，聂老师身体就日渐消瘦，同事劝说她到医院看病，但她要工作，要做家务，还要照顾孩子，加上素来要强，每次都和同事说自己已在当地医院就诊过了。等过了暑假，将孩子顺利送往初一，丈夫赵超从外地施工归来，陪她去西京医院查身体，才确诊是直肠癌，已错过了最佳治疗时机。 第一次手术非常顺利。从西京医院转到当地医院巩固治疗时，大家去医院看望，她躺在病床上，神情憔悴，却总是忍着病痛，微带笑意地和大家聊天，说不想麻烦大家总来看她。她原本身体很好，术后和4次化疗都恢复顺利。年底，大家再去家里探望时，她已经有说有笑，俨然已经康复。 寒假过后的新学期，聂老师坚持要到学校上课。她不愿在家呆着，她太想和普通人一样工作、学习，太想回到学校和同学们、同事们过大家庭的生活。大病初愈的她，在经历了一场大劫难后，站在讲台上，还是像以前那样，不疾不徐清晰有力地讲授古代汉语。有时实在累了，就在系上给她准备的板凳上坐一会儿。很多同学都说：“那时聂老师身体很虚弱，却讲解得那么用心，大家受她感染，都比上其他课更认真。以前大家都说古代汉语难学，我们反而成绩考得更好。”可见，聂老师对教学的执着和热情，把对待生命的积极态度，传递给了她的学生。 然而，不幸的是，2011年8月底，癌细胞转移，她又去西安做了一次大手术。手术后，她给大家说，这次可能要在家休息好长时间，不能来上班，不能朝夕相处了，真是舍不得。话语里满是对工作的留恋。虽然不再带课，但她坚持参加中文系的每一次例会，为的是来到校园，和同事们说说话，看看自己教过的学生。 今年四月份，家人从浙江得来一个中药偏方，为了便于采药、熬药，聂老师回老家商南住了一段时间。但因为牵挂着孩子的中考，在商南只呆了一个月，便回来陪伴孩子。这时她的身体已经非常虚弱，走不了多远，腿便提不起来。 六月底，孩子考试结束了，聂玮不想就这么坐等终了，也想让全家一块看看外面的世界，让这几年为她的病疲惫着的亲人一块儿去享受优美的自然风光。她要抓住这最后的时光，和亲人们多一些人生的经历，要在旅途中让老人愉快，让孩子成长。然而，刚到广西巴马不久，她的病情恶化，开始进食困难。 在聂老师生命的最后一个半月中，她只能靠营养针和血浆维持体能。医生说已经没有康复的可能，所有的治疗措施，只能延缓生命。面对看得见的终点，聂老师却非常坚强，她勇敢地面对了这一切。 住院的最后40天里，聂老师始终像患病三年来那样，隐忍而坚强地与病魔搏斗着，我们看到的始终是一个心怀友爱、宽容谦和的聂老师，一个苦苦和病魔抗争的顽强的聂老师，一个从不放弃生的希望的聂老师，一个从容面对死亡的聂老师……她的爱，温暖和感动着她的爱人、亲人和友人，她在病痛面前的坚强，传递给生者的是力量，是对生命的珍爱。 但是，这一切都无法阻挡最后一刻的到来，在四十二岁的韶华年纪，在人生之秋中最为绚烂的时光，她终于永远地睡着了。 二 聂老师1996年7月从西北大学文学院毕业之后，便到商洛学院中文系从事教学工作，直到生命的尽头。 在商洛学院，老教师帮扶年轻教师是一种很老的传统。她到商洛学院不久，学校便安排郭敏厚教授指导她从事科研和教学工作。聂老师用一年的时间，很认真地听了郭教授的古代汉语课，并从此成为学校古代汉语课教学骨干。当时一起听课的米忠良老师说，聂老师当时学习很刻苦，几乎一节课也不落下，他有时有事不能旁听，便借聂老师的笔记来抄，发现她记得细致、有条理，让人钦佩。郭教授对她评价也很高，认为她为人好学敏思，讲课认真扎实，是难得的人才。而聂老师因为与郭教授有这样一层师生之缘，对郭教授一直执礼甚恭。 聂老师在全校中青年教师赛讲中得过第一名，教学艺术甚得同行好评，也为学生所喜爱。但她上课不张扬，内容充实语言亲切，从不会让学生听着不知就里。站在讲台之上，聂老师很少偏离主题，一线贯穿，却总能摇曳生姿，语言平实，讲得细密透彻。课堂上，聂老师从不疾言厉色地批评学生，学生却能安静地听课，认真地记笔记。这种教学上的魅力，让同事们艳羡不已。 后来，聂老师担任语言学教研室主任，负责教研室的教学与科研管理工作，也负责指导语言学方向的青年教师。聂老师指导青年教师时，从来不以尊者自居，总会和对方约定，相互听课评课。她家离学校远，又一个人带孩子，本来已经非常忙碌，但总会特意抽出时间，从家里坐车来学校听青年教师的讲课。聂老师每次听课，总会走到教室最后一排坐下，以便减少对青年教师讲课的干扰。听课结束后，总会在教学内容、教学艺术和课堂管理方面，对年轻老师进行细致地指导。 对年轻老师的科研工作，聂老师也非常上心。同教研室的赵萍君、石风等年轻老师，都得到过她很多的帮助。对年轻老师的学术论文，她总能够耐心阅读，详细修改，对其中的优秀之作，还会主动向院报推荐发表。青年教师石风到商洛学院工作后，系里安排由聂老师指导。即使在病中，聂老师也不忘关心她的教学与科研工作，石风老师撰写的一篇关于《论语注疏》的论文，便是聂老师在病中修改，并亲自送到学报编辑部推荐发表的。今年七月下旬，聂玮老师在知道自己的病情已经不可能好转，便打电话邀石风到家里玩，临别之前，聂老师对石风说：“书房那些书，我以后用不到了，你过去挑一些有用的带回去用吧。”石风告诉大家这件事时，泣不成声，听者也禁不住泪如雨下。藏书对一个学者来说，几乎就是生命的另一种形式。聂老师在临终之前的这个决定，是一份多么沉重的心意啊！ 聂玮老师爱自己的学生，学生也都很喜爱聂玮老师。学生对聂老师的爱戴，在她生病之后，我们才更多地感受到。我们去看望她时，就多次遇到学生过来看她。其中一名学生已经毕业多年，在另一座城市上班，而聂玮老师在西安和商洛住院时，她多次请假到医院陪侍。其实，聂玮老师住院时并不孤独，丈夫赵超和三妹一直都陪在身边。但一个毕业多年的学生，能够时刻挂念着老师，可见她是感念在校读书时老师对她的教诲的。而作为一名老师，一生能教出如此弟子，对此生选择这个职业，又有什么可遗憾的呢？ 三 对于学术研究，聂老师有着一份很深的执着。尤其在随陕西师范大学胡安顺教授读研究生之后，她购读了大量古代典籍，参编了权威的古汉语教材，撰写了一批学术分量很高的学术论文。然而，正当她的学识日渐充盈之时，病魔来袭，使她失去了为学界做出更大贡献的机会。 聂老师治学勤敏，很适合做专精的研究。2007年冬，一位青年教师在翻阅《现代汉语词典（第五版）》时，发现了数条注释上的疏漏，由于他的研究侧重于古代文史，对现代辞书并不在行，便向聂老师请教这个学术问题。聂老师在仔细翻阅这部辞书之后，肯定了青年老师的发现，并鼓励他继续研究下去。后来，因为青年老师对这个选题不感兴趣，而不解决这个问题又很可惜，聂老师便亲自对此进行了非常细致的研究。最终，发现这部辞书有问题的词条多达数百个，并撰写了三四篇论文。这些论文，后来有一部分发表在国内的学术期刊上，多次被硕博论文和学术期刊引用，相信会对《现代汉语词典》的修订有不小的帮助。后来，她又查找了更多的资料，撰写成一篇五六万字的硕士论文，并顺利取得了陕西师范大学的硕士学位。令人遗憾的是，由于她的病痛，这些成果没能整理出来正式发表，世人无法完整地看到她心血的结晶。 聂老师为人谦和，乐于和同事交流学术心得。在写一篇关于“斑白”的论文时，曾与年轻同事反复讨论辩难，一连改了好几稿。这种做法，不但提高了论文的质量，也让年轻教师看到了一篇学术论文选题、撰写、修改的全部过程，对他们日后的研究工作，也有很大帮助。 对她购买、复制的学术书籍，她也乐于和大家分享。米忠良老师因为喜欢诗歌创作，对古代音韵甚感兴趣，在和聂老师提及有些书籍在商洛很难找到时，聂老师便很主动地将她的藏书借给米忠良阅读、复制。中文系有青年老师在初至商洛之时，入乡随俗，对当地地方文献颇感兴趣，搜集整理过刘蜕《文泉子集》、王禹偁《小畜集》方面的文献资料。聂老师因为是本地人氏，便给他提供过不少很好的资料。这种以学术为天下公器的精神，与那些得到一些有价值的资料便视为独家秘笈从不示人者相比，简直是霄壤之别。 在从事学术研究的过程中，有时难免要进行集体合作。但按照现在的学术评价体系，参加合作的人往往是出力而不得利、付出和回报不成正比例的，所以不少人不愿参加这种集体项目。但对聂老师来说，只要是选题有价值，且自己感兴趣，她一般不会拒绝和他人合作。在陕西师范大学读研究生时，她就参加了胡安顺教授主编的《古代汉语》的撰写工作，此教材后来在中华书局出版。前几年，商洛学院中文系的同事们商量合作一部《四库提要叙笺释详解》，聂老师负责注解经部小学类的小序。她在接到分工后，第一个将相关的文献资料复印回去。后来，由于她的病重，加上其他的缘故，这个选题最终未能完成。（下转第七版）（上接第六版）聂老师在住院期间，曾多次郑重其事地提出将这部分另找人来做，大家都说等她病好了再说，但她的病终于还是没有好起来。 平心而论，作为商洛地区最高学府的教师，聂玮在汉语教学与研究上都达到了当地的最高水准，也得到了省内外同行的认可。遗憾的是，她重病之时才三十多岁，还来不及在更广范围内产生更大的影响，这对汉语研究而言，是一个很大的损失。 四 聂老师为人宽厚，无论对待同事，还是对待家人，她总是亲善隐忍，念想每个人的好处，用她妹妹的话说，就是“所有人沉淀在心里的都是好”。 在学校里，聂老师似乎从未和他人争执过任何事情。或许是意欲卖弄文字的缘故，中文系的老师课余时喜欢言语戏谑，以为乐趣。王天时教授为人敦厚，阅历丰富，无分老幼皆喜与他打趣，为群矢之的。他有时招架不住，便故意将话题引向别人，结果又会招来另一轮攻击。只有聂玮和程华两位老师，在天时教授说笑之后，只会应和着笑一笑，从来没有什么回敬的言语。聂老师生病之后，有一段时间不能上课，天时教授在受人围攻之时，常常会遗憾地说，聂玮病了，能挨他“欺负”的就只有程华一人了。虽然只是些玩笑话，但今日忆起，多年来我们确然从未见她高声言语，总是雅致而柔和，平淡而内敛。 病中来系里开会，聂老师随身杯里是中药，每喝一口便得糖块来压着，系里规定不得在办公室里吃东西，她并不因病而放松自律，至多中途到外面去吃一次糖，有时药气翻涌竟至呕出才得安稳。同事去医院看望，那时她插了胃管不能言语，只用手指着病床前方，又指着床头柜一再示意，大家都不解其意，原来是让丈夫赵超和四妹拿饮料和香蕉给大家。她就是这样严于律己，待人又体贴周到，让人乐于亲近。 五 从理性的角度去想，病人病危之际，早一日离世，便少一日痛苦。然而，当噩耗传来之时，悲痛和叹惋，还是充塞了我们的内心，并弥漫在周围的空气里，让人无法从中解脱。 我们再也无法看到她的容颜，无法听到她的声音了。她生前的同事、好友、学生只能用文字表达对聂老师的悼念： 雠正典册，学林誉重称硕望；化育人才，苗圃花满悼哲人 学界从今失巨子，名山自古有遗书 泽育桃李，万般锦心化春雨；天萎哲彦，一屏青嶂掩风流 …… 长短不一的人生，留在后人记忆里的，不过是一些或冷或暖的碎片。而聂老师留给我们的，无疑是温暖的。现在，聂老师已经安睡在卧龙山公墓，托体于山阿之上的她，定会依然默默守望着这片她一生眷恋和奉献的热土。是的，聂老师的一生是短暂而匆忙的，但也是充实饱满而富有光辉的。她珍惜了上天赐给她的一切，她也给所有人留下了最珍贵的时刻。她是那么温柔、平和，总是尽职尽责，总是为着他人着想；她是那么乐观、积极，即使在重病之后，还坚持读书、学习；她是那么坚强、隐忍，面对苦痛从容以对，哪怕死亡就在面前，也要留下勇者的笑颜。 十八年来，她用广袤秦岭山脉赋予的灵秀润泽，用日夜攻读获得的渊博学识，在平凡的岗位上，辛勤耕耘，无私奉献，做出坚实的业绩。虽然现在她无法继续为故乡的教育事业工作，但她用心血铸成的教师之魂，将会在商山洛水之间承续不断，永远地感召着前赴后继的传道授业之人。