思政人眼里的秦岭和昆仑
文章字数：1,922
★郝 东
来到喀什大学九个月有余， 我依然习惯站在校园里远眺昆仑山的轮廓。 五月的风从帕米尔高原吹来， 带着干燥而清冽的气息，早已不像初到时那样让人喉头发紧。这与商洛的湿润截然不同——那里的风常裹着秦岭的草木清香，带着丹江的水汽，偶尔也有些想念。
作为教育部首批援派辅导员， 我从秦岭最美的地方来到昆仑山脚下。 四千公里的路程，九个月的时光，让我的身体经历了从湿润到干燥的适应， 也让我的心灵完成了一次跨越地理与文化的跋涉， 并且在这片土地上扎下了浅浅的根。
九个月前，刚到喀什那天，我站在校园的高处，第一次认真端详昆仑山。它不像秦岭那样郁郁葱葱，而是裸露着岩石的本色，在阳光下泛着青灰色的光，再往上看就是四季如常的壮美雪山。 山体的褶皱如老人额头的皱纹， 每一道都记录着时间的重量。 当地人告诉我，在维吾尔语里，昆仑山叫“父亲的山”。 我想，秦岭何尝不是中华民族的父亲山呢？ 九个月后，再看昆仑，那份初见时的震撼已化为日常的相守，如同一位沉默而威严的长者， 我渐渐读懂了它的表情。
在中国版图上， 秦岭和昆仑山之间还隔着辽阔的河西走廊和塔里木盆地。 但在地质学家的眼中， 它们本是一个整体———都属中央造山带， 亿万年前由同一场地壳运动隆起。 秦岭是它的东段，昆仑是它的西延，只是后来被断裂带分开。 九个月来，我常想，我们现在做的事，不也是在缝合某种断裂吗？ 东部与西部、内地与边疆，需要的正是这样的连接。
我是商洛学院的一名普通辅导员，能成为教育部首批援派南疆高校队伍的一员，是组织对我的信任。 九个月后的今天，在去办公室的路上,越来越多的学子熟络地向我打招呼，食堂的烤包子、过油肉拌面成为我的最爱，晚上习惯在我取名为“东湖”旁的小山上散步， 这些已经成为我日常生活的一部分了。更重要的是，我有了自己的学生骨干队伍、 自己的班级——— 桌上2304班红歌大赛二等奖的奖杯与我日日相伴，一些孩子会在课余时间和我聊聊最近的心情、谈谈在哪个比赛中获得了奖项、分享考研考编顺利上岸的喜悦......
在喀什大学工作的这些日子里， 我常常在黄昏时散步。这里的天空比商洛高远，落日时分，晚霞把昆仑山染成金红色。我会想起秦岭的落日——夕阳沉入南山后，余晖把天空映成淡紫色。两地相隔万里，却在某些时刻惊人地相似。九个月的时光，让我学会了在相似中寻找慰藉， 在差异中感受丰富。
学生们来自五湖四海，各民族都有。一次班会，我让他们介绍家乡。 一个柯尔克孜族男孩说他家在昆仑山深处， 骑马去县城要半天； 一个汉族女孩说她家在江苏，坐火车来要两天两夜。 他们说起家乡时眼中有光。 我想起商院的学生，说起故乡时也是这般神情。 这些孩子不正是山脉的儿女吗？ 他们身上流淌着大山的基因，坚韧、朴实、顽强。 九个月的朝夕相处，我记住了他们每一个人的名字、脸庞和梦想。
我逐渐明白，山不仅仅是地理的存在，更是精神的坐标。 秦岭给了商洛人沉稳内敛的性格， 昆仑给了喀什人粗犷豪迈的气质。两种气质看似不同，但骨子里都有山的脊梁。九个月来，我从最初的不安到如今的从容， 正是在这脊梁之间找到了自己的立身之处。
站在昆仑山下回望秦岭， 我感受到一种超越地理的联系。 这种联系写在每个中国人的文化基因里。 “云横秦岭家何在”“昆仑如梦五千寻”，这些诗句连接着每一个中国人的文化记忆。
作为援派辅导员，我的工作是具体的。九个月里， 我帮助一个想家的孩子适应了宿舍生活，组织过一次民族团结主题班会，深夜陪过一个发烧的学生去校医院， 听无数孩子倾诉过他们的困惑与憧憬，“音舞先锋号”见证了每一个学子的成长心路，带领音舞学子进乡村、 走边关……这些事看似微小，但正是这些微小的连接，终将汇聚成山。 九个月不长，但足以让我确信：这份工作值得。
看着昆仑山，我想到家。不是地理意义上的家，而是精神上的归属感。 九个月，足够让一个人把异乡当成第二个故乡。 商院和喀大、秦岭和昆仑、商洛和喀什、内地和边疆，本就是一体的。我们在这里从事的教育事业，就是在连接每一座山、每一条河、每一个人的心。
“横空出世，莽昆仑”，这是昆仑的气魄；“终南阴岭秀，积雪浮云端”，这是秦岭的风姿。两座山脉横亘在祖国版图上，如两条巨龙，撑起华夏的脊梁。我幸运地生活和工作在这两条山脉之间——用九个月的时间，从一条山走到另一条山，如今正努力把两座山连进心里。
夜深了，昆仑山隐没在夜色中，我的思绪和笔触记录下这些文字。 明天太阳会照常升起， 照亮昆仑山顶的积雪，也将照亮秦岭深处的沟壑。 它们被同一轮太阳照亮，如同被同一个梦想连接。 梦想不高远， 就是让每个孩子都能通过教育看到更广阔的世界。 而我和无数教育工作者要做的， 就是成为连接大山与世界的桥梁。
秦岭最美是商洛，昆仑壮美在喀什。两座山之间，是我正在走的道路。九个月只是开始，后面还有更长的路，更多的孩子，更深的连接。
（作者系我校人文学院辅导员）
来到喀什大学九个月有余， 我依然习惯站在校园里远眺昆仑山的轮廓。 五月的风从帕米尔高原吹来， 带着干燥而清冽的气息，早已不像初到时那样让人喉头发紧。这与商洛的湿润截然不同——那里的风常裹着秦岭的草木清香，带着丹江的水汽，偶尔也有些想念。
作为教育部首批援派辅导员， 我从秦岭最美的地方来到昆仑山脚下。 四千公里的路程，九个月的时光，让我的身体经历了从湿润到干燥的适应， 也让我的心灵完成了一次跨越地理与文化的跋涉， 并且在这片土地上扎下了浅浅的根。
九个月前，刚到喀什那天，我站在校园的高处，第一次认真端详昆仑山。它不像秦岭那样郁郁葱葱，而是裸露着岩石的本色，在阳光下泛着青灰色的光，再往上看就是四季如常的壮美雪山。 山体的褶皱如老人额头的皱纹， 每一道都记录着时间的重量。 当地人告诉我，在维吾尔语里，昆仑山叫“父亲的山”。 我想，秦岭何尝不是中华民族的父亲山呢？ 九个月后，再看昆仑，那份初见时的震撼已化为日常的相守，如同一位沉默而威严的长者， 我渐渐读懂了它的表情。
在中国版图上， 秦岭和昆仑山之间还隔着辽阔的河西走廊和塔里木盆地。 但在地质学家的眼中， 它们本是一个整体———都属中央造山带， 亿万年前由同一场地壳运动隆起。 秦岭是它的东段，昆仑是它的西延，只是后来被断裂带分开。 九个月来，我常想，我们现在做的事，不也是在缝合某种断裂吗？ 东部与西部、内地与边疆，需要的正是这样的连接。
我是商洛学院的一名普通辅导员，能成为教育部首批援派南疆高校队伍的一员，是组织对我的信任。 九个月后的今天，在去办公室的路上,越来越多的学子熟络地向我打招呼，食堂的烤包子、过油肉拌面成为我的最爱，晚上习惯在我取名为“东湖”旁的小山上散步， 这些已经成为我日常生活的一部分了。更重要的是，我有了自己的学生骨干队伍、 自己的班级——— 桌上2304班红歌大赛二等奖的奖杯与我日日相伴，一些孩子会在课余时间和我聊聊最近的心情、谈谈在哪个比赛中获得了奖项、分享考研考编顺利上岸的喜悦......
在喀什大学工作的这些日子里， 我常常在黄昏时散步。这里的天空比商洛高远，落日时分，晚霞把昆仑山染成金红色。我会想起秦岭的落日——夕阳沉入南山后，余晖把天空映成淡紫色。两地相隔万里，却在某些时刻惊人地相似。九个月的时光，让我学会了在相似中寻找慰藉， 在差异中感受丰富。
学生们来自五湖四海，各民族都有。一次班会，我让他们介绍家乡。 一个柯尔克孜族男孩说他家在昆仑山深处， 骑马去县城要半天； 一个汉族女孩说她家在江苏，坐火车来要两天两夜。 他们说起家乡时眼中有光。 我想起商院的学生，说起故乡时也是这般神情。 这些孩子不正是山脉的儿女吗？ 他们身上流淌着大山的基因，坚韧、朴实、顽强。 九个月的朝夕相处，我记住了他们每一个人的名字、脸庞和梦想。
我逐渐明白，山不仅仅是地理的存在，更是精神的坐标。 秦岭给了商洛人沉稳内敛的性格， 昆仑给了喀什人粗犷豪迈的气质。两种气质看似不同，但骨子里都有山的脊梁。九个月来，我从最初的不安到如今的从容， 正是在这脊梁之间找到了自己的立身之处。
站在昆仑山下回望秦岭， 我感受到一种超越地理的联系。 这种联系写在每个中国人的文化基因里。 “云横秦岭家何在”“昆仑如梦五千寻”，这些诗句连接着每一个中国人的文化记忆。
作为援派辅导员，我的工作是具体的。九个月里， 我帮助一个想家的孩子适应了宿舍生活，组织过一次民族团结主题班会，深夜陪过一个发烧的学生去校医院， 听无数孩子倾诉过他们的困惑与憧憬，“音舞先锋号”见证了每一个学子的成长心路，带领音舞学子进乡村、 走边关……这些事看似微小，但正是这些微小的连接，终将汇聚成山。 九个月不长，但足以让我确信：这份工作值得。
看着昆仑山，我想到家。不是地理意义上的家，而是精神上的归属感。 九个月，足够让一个人把异乡当成第二个故乡。 商院和喀大、秦岭和昆仑、商洛和喀什、内地和边疆，本就是一体的。我们在这里从事的教育事业，就是在连接每一座山、每一条河、每一个人的心。
“横空出世，莽昆仑”，这是昆仑的气魄；“终南阴岭秀，积雪浮云端”，这是秦岭的风姿。两座山脉横亘在祖国版图上，如两条巨龙，撑起华夏的脊梁。我幸运地生活和工作在这两条山脉之间——用九个月的时间，从一条山走到另一条山，如今正努力把两座山连进心里。
夜深了，昆仑山隐没在夜色中，我的思绪和笔触记录下这些文字。 明天太阳会照常升起， 照亮昆仑山顶的积雪，也将照亮秦岭深处的沟壑。 它们被同一轮太阳照亮，如同被同一个梦想连接。 梦想不高远， 就是让每个孩子都能通过教育看到更广阔的世界。 而我和无数教育工作者要做的， 就是成为连接大山与世界的桥梁。
秦岭最美是商洛，昆仑壮美在喀什。两座山之间，是我正在走的道路。九个月只是开始，后面还有更长的路，更多的孩子，更深的连接。
（作者系我校人文学院辅导员）