自2006年升格为本科院校以来，我院积极顺应办学层次由专科向本科、办学模式由师范型向综合型的转变，不断探索新形势下学生工作的新模式、新方法，通过充实学生工作队伍、健全学生工作制度、完善资助体系、广搭活动平台，实现了学生工作的科学化、规范化、信息化、人性化，在探索和实践中不断前进，使学生工作步入了良性发展的“快车道”。 学生工作队伍素质高 学生工作是人与人的沟通、心与心的交流，要做好学生工作，建立一支高素质的学生工作队伍是基础。目前，我院成立了一支由32名专职辅导员、163名兼职班主任组成的精干的学生工作队伍，完全达到了教育部2006年颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中1：200的比例标准。 我院学生工作队伍年龄、学历结构合理，人员素质较高。辅导员和班主任平均年龄为33.6岁。辅导员队伍中拥有大学本科学历的有21人，硕士以上11人，其中副教授6人，讲师9人，助教11人；班主任队伍中拥有大学本科学历的有83人，硕士以上79人，其中教授4人，副教授30人，讲师84人，助教48人。 据学生处处长潘永前介绍，我院历来重视学生工作队伍的建设，随着在校生人数的不断增加，学生培养模式的不断转变，四年来，我院在系级学生工作体制上实现了由主管学生系主任负责制到系党总支负责制，由兼职班主任到专兼职结合，再到完全专职辅导员和兼职班主任共同管理的转变。根据教育部《关于加强高等学校辅导员和班主任队伍建设的意见》，我院从2009年开始在全院范围内足额配备了班主任。班主任主要负责指导学生的专业学习，帮助学生个性健康发展，培养学生人文精神，指导学生开展第二课堂活动。班主任制度的实施，为广大教师深化教书育人，提高教育教学质量搭建了一个有效的新平台，同时也解决和弥补了辅导员在学生专业课学习辅导中存在的问题与不足。 一位计算机系的大一学生告诉记者：“刚入校时，我对自己的专业认识还很肤浅，对今后的发展方向也比较迷茫。是班主任王老师及时向我们介绍了计算机专业的学科体系、专业方向，还告诉我们很多学习方法，并教我们针对考研和就业两个发展方向区分学习重点，给了我很大的帮助。” 学生工作制度有保障 升本以来，我院办学规模不断扩大，学生人数不断增多，生源地日趋多样化，学生培养模式也在相应发生变化，原有的一些学生工作制度逐渐不能适应新形势的要求。学院高度重视制度建设，不断建立健全学生管理规章制度，为学生工作提供了充分的制度保障。 2006年8月，随着我院首批本科学生步入校门，学工部及时修订印发了《商洛学院学生手册》，收录学生工作方面的规章制度29条，涉及日常管理、思想教育、评优树模、资助管理、校园文化活动、教务管理、校园治安等八个方面，实现了学生工作制度由专科向本科模式的初步转变。当年11月，学院出台了《商洛学院辅导员管理暂行办法》，对辅导员队伍建设做出了明确的政策要求。2007年，学院又制定了《商洛学院家庭经济困难学生认定工作暂行办法》、《商洛学院家庭经济困难学生资助工作暂行办法》，使学生资助工作实现了“有法可依”。2008年，《商洛学院班主任管理办法》正式颁布；2009年，学院对原辅导员管理暂行办法进行修订，出台了《商洛学院辅导员管理办法》，使辅导员、班主任工作更趋规范化、科学化。 今年上半年，学生处认真总结我院升本以来学生工作的新变化、新问题，在广泛调研的基础上对学生手册进行了修订。修订工作历时半年，七易其稿。新的《商洛学院学生手册》共分四个部分，涉及十六个方面的规章共69条，在原有的学生手册基础上增加40条，基本涵盖了学生工作的方方面面。经过一个学期的实践检验，学生工作在新的规章制度指导下更加规范合理。在今年11月召开的辅导员班主任座谈会上，广大学生工作者对新的学生手册给予了高度评价。 学生资助体系更完善 我院地处商洛山区，所招学生多来自西部经济落后的农村地区，家庭经济困难的学生相当多。据了解，目前我院有在校学生7223人，其中贫困学生就有3240名，占在校生总数的44.84%。为解决好贫困学生的资助问题，确保没有一名学生因贫困放弃学业，学院于2007年成立了大学生资助管理中心，在国家奖学金、励志奖学金、国家助学贷款之外，通过多方努力设立了移动爱心100、华育奖学金、新东方奖学金、新生爱心礼包、勤工助学岗等资助内容，变原来以国家为主的单一资助形式为国家为主、学院补充、社会参与的多种资助形式，大大拓宽了资助范围，完善了资助体系。仅2009年一年，国家、学院、社会共发放各类奖助学金967.55万元，资助面达到85%以上，人均资助1339元。 在资助管理方面，学院建立了贫困学生资料库，为每一位贫困生困生建立了院、系两级电子档案，使贫困生认定工作更加科学完善，保证了评审工作的公平、公正、公开。2009年，我院奖助学金评定工作在认定环节中增加了“年级认定”，由原来的三级认定变为四级认定。通过严格执行“班级提名”、“年级推荐”、“系部初审”、“学院审定”的工作程序，创新评定机制，在班级认定评议小组中增加学生代表名额，提高了广大学生在奖助学金评定过程中的 “发言权”，确保评定工作的公开透明。学生处还通过设立专线监督举报电话、及时向全院师生公布评定结果、实行“点对点”发放方式等措施，确保了各项奖助学金按时准确地发放到学生手中。 据大学生资助管理中心主任朱晓强介绍，2008年我院资助管理中心被陕西省教育厅评为“高等学校家庭经济困难学生资助工作先进单位”，2009年我院奖助学金评定工作学生满意率达到95%以上，实现了“零投诉”。 思想教育平台更多样 潘永前告诉记者，近几年来，我院教育教学的内部环境和外部环境发生了重大变化：一是本科在校生人数逐年增加，建设高质量教学性本科院校的发展目标更加明确；二是随着系部大调整和新专业的不断增加，培养创新型和综合型人才的要求越来越高；三是以人为本、服务学生的管理理念日趋深入人心，要求更加具体；四是国家的政治、经济、科教、文化等方面的巨大发展和深刻变革，对高等教育的改革发展产生了深刻影响。在这样的新形势下，原有的学生思想政治教育模式已经捉襟见肘。为了应对这一新变化，我院学生管理工作在实践中探索出一条以活动为载体，为学生思想政治教育搭建广阔平台的发展之路。 今年3月，学生处联合宣传部、院团委、保卫处、后勤公司等五部门联合开展了“做文明学子 建和谐校园”活动。活动历时3个月，在院领导的关心支持和各系（部）的通力配合下，以文明知识讲座、文明礼仪竞赛、文明标语征集等方式在大学生中宣传文明意识、提倡文明行为。活动中共为美化校园植树30棵，设立文明监督岗22个，参与文明监督学生近千人，评选出校园文明用语十条、文明礼仪学生10名，评选出中文系等三个先进集体和李鹏等十名文明大学生。“做文明学子 建和谐校园”活动在校园内引起了巨大反响，对大学生文明意识的养成与构建和谐校园起到了重要的推动作用。 本学期伊始，学工部在多方论证和汲取成功经验的基础上，针对我院学风建设中存在的不足，开展了贯穿整个学年的加强学风建设活动。活动以狠抓学风建设为中心，引导学生从规范向习惯发展，从加强正面教育、规范课堂考核、强化考试纪律、促进诚信教育、创建和谐校园等五个方面入手，努力营造优良学风环境。 中文系一位教师告诉记者，自从开展加强学风建设活动以来，学生上课的迟到早退等现象显著减少，课堂气氛也活跃了很多，他所带的班级还自发组织了学风建设主题班会，严谨、勤奋、和谐、向上的学习氛围正在不断增强。 面对这些来之不易的成绩，广大学生工作者并没有安于现状、固步自封。潘永前表示，随着近两年学院办学规模的快速扩张，在校生总人数和生源地范围不断扩大，学生的日常管理日趋复杂，对我院学生工作的水平提出了更高的要求，成为摆在全体学生工作者面前的新课题。针对这一问题，学生处正在组织力量，探索和研究新形势下我院学生工作的有效模式；积极转变观念，加强学生工作队伍的研究水平。目前学生处正在已建成的学生信息数据库、学生奖贷学金数据库、贫困学生数据库的基础上，积极筹建学生工作网络平台，以从根本上提高学生工作效率，适应信息时代的学生管理格局。