进入大二、大三的学生已经开始熟悉大学的方方面面了。朝夕相处的同学与老师，熟悉亲切的校园，大学已经成为生活的全部。这个时期的学习，最关键的不再是不适应，而是如何过得更好，更充实。记者采访了部分07到09级的学生，请他们谈了自己关于学习的意见和建议。 城乡发展与管理工程系09级经济管理班的一位同学坦言，自己以前总习惯于老师的教授与课堂灌输，认为上完课就万事大吉；而现在觉得所学的知识只是专业学习很小的一部分，更多的需要在图书馆、在社会上去学。老师那种开放式、启发式的教学方式也锻炼了自己独立思考与解决问题的能力。 中文系08级语文教育专业的张小娟在商洛日报社实习后深有体会地说，关于学习，一是在通业的基础上确定专业发展领域 并深入学习，这是大二学生最关键的 任务；二是在了解行业和职能中明确就业方向。也就是说，大二学生要一手抓学业，一手抓职业，在以学业为重的情况下兼顾职业的学习、准备。通过社会实践一方面检验、促进学业；一方面在行业上定向、在职能上定位，大二学生就应当为毕业时的就业定下了基调。城乡发展与管理工程系08级地理科学的付晓睿同学针对“锻炼自己的能力”表达了独特的看法：“他认为个人能力的锻炼和提升是要考虑自己所确定的就业方向的。如果一名学生在大二结束时能够确定一个专业细分领域，确定向某一行业发展和职能锻炼的方向，通过有针对性的实践来提升个人优势并获取一些必须的技能，就可以说很有收获了。” 并不是所有高年级学生都能把握好自己的大学生活。一位07级学生后悔的表示：上了这几年学，自己把专业学习都当成了辅修，吃喝玩乐倒成了主业。如今两手空空，一事无成！现在想告诫学弟学妹，大二、大三了，就一定要做好职业生涯规划，清楚自己的专业是什么，将来要做什么？不然进入大三、大四后，会突然感到紧张起来。因为毕业已临近，大学生群体就会出现选择分化的现象，目标的多样性便呈现出来了，就业、考研、出国……不同的发展目标需要不同的知识积累和实践准备。而自己却面临着“毕业即失业”的危机，不知如何才能找到合适自己的工作，面对用人单位的冷落，俨然成为就业中的“困难户”；面试屡屡失败，已然成为“面霸”。而与自己形成鲜明对比的是，有些同学一颗红心多手准备，抓住关键，找准目标，早就考取了各类资格证书，有备无患。这些证书、成绩、以及丰富的经历成为他们面试成功的敲门砖，其真正的内功也成为他们成功的潜在因素。